rocio docente

... y si la danza contemporánea me permite ser cuerpo gozoso en plenitud, reconocerme a mí y a los que me rodean sin juzgar ¿cómo enseñarla para que no pierda su semilla germinal de asombro, amor y escucha? Soy cuerpo intuitivo que comparte, soy movimiento y vida, soy danza...

En mi trabajo docente me concentro en el desarrollo de la voz individual de mis estudiantes y en crecer y cuidarnos como colectivo, porque creo que la danza es fundamental para el arte pero también para favorecer el gozo y empoderamiento por la vida.

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Experperiencia docente

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la voz del propio cuerpo

Largometraje documental en que las comunidades de cuatro centros educativos  se cuestionan la pertinencia de su exis-tencia y los paradigmas desde los que se desarrollan, llenos de pasión exponen sus experien-cias, desde sus reflexiones nos convocan a cuestionarnos.  

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LIbro:
Una pedagogía para la danza contemporánea desde la propia corporalidad

Esfuerzo en conjunto de 16 catedráticos de 4 instituciones educativas para la enseñanza superior de la danza contemporánea, una investigación en la que pretendemos generar una reflexión colegiada, que permita analizar las prácticas docentes de los involucrados, para reconocer en el hacer de día a día aquellas que contribuyen al tránsito hacia una pedagogía constructivista o humanista centrada en el estudiante y el aprendizaje.

ejercicios 

 
 

la voz del propio cuerpo

Largometraje documental en que las comunidades de cuatro centros educativos  se cuestionan la pertinencia de su exis-tencia y los paradigmas desde los que se desarrollan, llenos de pasión exponen sus experien-cias, desde sus reflexiones nos convocan a cuestionarnos.  

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LIbro:
Una pedagogía para la danza contemporánea desde la propia corporalidad

Esfuerzo en conjunto de 16 catedráticos de 4 instituciones educativas para la enseñanza superior de la danza contemporánea, una investigación en la que pretendemos generar una reflexión colegiada, que permita analizar las prácticas docentes de los involucrados, para reconocer en el hacer de día a día aquellas que contribuyen al tránsito hacia una pedagogía constructivista o humanista centrada en el estudiante y el aprendizaje.

exalumnos: